Évaluation neuropsychologique de la dyslexie
À La CENTAM, sous la direction scientifique du Dr Dave Ellemberg, neuropsychologue, nous réalisons l’évaluation dyslexie — trouble spécifique des apprentissages — chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte afin d’établir un diagnostic.
Qui devrait consulter pour une évaluation de la dyslexie?
La dyslexie, trouble spécifique des apprentissages selon le DSM-5-TR, affecte la lecture et l’orthographe malgré une intelligence normale. Elle touche entre 5 et 10 % de la population. Une évaluation neuropsychologique est recommandée pour les enfants présentant des difficultés persistantes en lecture, les adolescents ayant besoin d’accommodements scolaires, les étudiants postsecondaires en quête de mesures adaptées pour leurs examens, ainsi que les adultes souffrant d’une fatigue cognitive persistante liée à un effort de lecture compensatoire non identifié.
Déroulement du bilan à La CENTAM
Le bilan neuropsychologique de la dyslexie se déroule en plusieurs étapes complémentaires. L’anamnèse recueille l’historique développemental et scolaire. L’évaluation psychométrique mesure les fonctions cognitives ciblées — la conscience phonologique, la vitesse de dénomination, la mémoire de travail et la compréhension écrite. L’analyse intégrative croise l’ensemble des résultats afin d’établir un diagnostic selon les critères du DSM-5-TR. Chaque étape contribue à formuler des recommandations adaptées au profil de la personne évaluée.
Ce que le rapport permet d’obtenir
Le rapport neuropsychologique de La CENTAM ouvre la voie à des démarches concrètes. Pour un enfant, il fonde le plan d’intervention scolaire : temps supplémentaire, accès à l’ordinateur, lecture des consignes. Pour un étudiant postsecondaire, il constitue la documentation exigée par les services adaptés. Pour un adulte, il appuie les démarches d’accommodements professionnels. Le rapport oriente également vers les intervenants appropriés — un orthopédagogue ou une orthophoniste. La CENTAM produit le bilan; la rééducation est assurée par d’autres professionnels.
Pourquoi choisir La CENTAM?
Le bilan neuropsychologique de la dyslexie réalisé à La CENTAM repose sur des tests psychométriques validés, sélectionnés sur la base des données probantes les plus récentes. Chaque évaluation de dyslexie est supervisée par le Dr Dave Ellemberg, PhD, professeur titulaire à la Faculté de médecine de l’Université de Montréal, dont l’expertise en neurosciences cognitives guide l’interprétation des résultats. Le diagnostic de dyslexie distingue les sous-types du trouble, identifie les comorbidités fréquentes — TDAH, dysorthographie, anxiété de performance — et produit un rapport reconnu par les établissements scolaires, les cégeps, les universités et les employeurs au Québec.
Aide financière et crédit d’impôt
Plusieurs mécanismes de financement sont disponibles au Québec pour couvrir les frais d’une évaluation neuropsychologique. Les honoraires figurent parmi les frais médicaux admissibles au crédit d’impôt fédéral (lignes 33099 et 33199) et au crédit d’impôt provincial (Revenu Québec). La plupart des régimes d’assurance privée couvrent partiellement ou entièrement les services de neuropsychologie; il est recommandé de vérifier les modalités auprès de son assureur. Les services en clinique privée ne sont pas couverts par la RAMQ.
La dyslexie non diagnostiquée à l’âge adulte : pourquoi consulter ?
La dyslexie ne disparaît pas à l’âge adulte. Les mécanismes compensatoires masquent les difficultés sans les résoudre : lecture lente, fatigue cognitive, erreurs orthographiques persistantes. Nombreux sont les adultes qui découvrent le trouble tardivement, parfois après le diagnostic d’un enfant. Un bilan neuropsychologique permet de documenter le profil cognitif sous-jacent et d’obtenir des accommodements formels en milieu universitaire ou professionnel. Les adultes peuvent consulter La CENTAM directement, sans référence médicale préalable.
Planifier votre évaluation
La CENTAM évalue la dyslexie chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte à Montréal. Si vous souhaitez poser des questions sur le processus d’évaluation, connaître les prochaines étapes ou planifier une rencontre, notre équipe est à votre disposition. Sous la direction scientifique du Dr Dave Ellemberg, PhD, professeur titulaire à la Faculté de médecine de l’Université de Montréal, nos neuropsychologues vous accompagnent dès le premier contact pour clarifier vos besoins et orienter la démarche d’évaluation en fonction de votre situation.
Frequently Asked Questions
Quelle est la différence entre un test de dépistage de la dyslexie et une évaluation neuropsychologique ?
Un test de dépistage, souvent administré par un orthopédagogue ou proposé en ligne, permet d’identifier des signaux de risque sans constituer un diagnostic. L’évaluation neuropsychologique est le seul processus qui aboutit à un diagnostic formel de dyslexie : elle précise le type en présence, identifie les comorbidités et produit un rapport reconnu par les milieux scolaires, les cégeps et les universités québécoises. Dans le langage courant, l’expression « test dyslexie » renvoie souvent, à tort, à une démarche rapide ; une évaluation complète à La CENTAM prend plusieurs heures et mobilise des outils psychométriques standardisés.
La dyslexie est-elle toujours associée à la dysorthographie ?
La dyslexie, qui concerne la lecture et le décodage, et la dysorthographie, qui concerne l’orthographe, sont deux troubles spécifiques des apprentissages distincts mais très fréquemment comorbides. De nombreuses personnes dyslexiques présentent également une dysorthographie associée, et l’écart d’orthographe est souvent ce qui attire d’abord l’attention de l’école. L’évaluation neuropsychologique à La CENTAM mesure systématiquement les deux dimensions du profil, afin de distinguer ce qui relève de l’une ou de l’autre et d’orienter précisément les recommandations formulées dans le rapport.
Qui peut poser un diagnostic de dyslexie au Québec ?
Au Québec, le diagnostic formel de dyslexie relève des psychologues et des neuropsychologues. Un orthopédagogue peut dépister des difficultés d’apprentissage et accompagner la rééducation, mais ne peut pas établir un diagnostic. Le rapport produit par un neuropsychologue est reconnu par les écoles, les commissions scolaires, les cégeps et les universités québécoises, ainsi que par de nombreux employeurs et assureurs, pour appuyer les démarches d’accommodement. La démarche diagnostique nécessite une évaluation psychométrique complète, et non un simple questionnaire.
Comment obtenir des accommodements scolaires avec un diagnostic de dyslexie au Québec ?
Le rapport neuropsychologique de La CENTAM constitue le document de base pour toute demande d’accommodements. Pour les élèves du primaire et du secondaire, il est transmis à l’école, qui l’intègre au plan d’intervention de l’enfant. Pour les étudiants postsecondaires, il est déposé auprès du service des étudiants en situation de handicap de l’établissement, qui détermine les mesures applicables. Les accommodements les plus fréquemment accordés incluent le temps supplémentaire pour les examens, l’accès à un ordinateur ou à des outils d’aide technologique, ainsi qu’une correction orthographique différenciée. La mise en œuvre relève de l’établissement, et non de La CENTAM.
Est-ce que les frais d'évaluation neuropsychologique pour la dyslexie sont remboursables au Québec ?
Les frais d’une évaluation neuropsychologique peuvent être admissibles au crédit d’impôt pour frais médicaux, à l’échelle fédérale (lignes 33099 et 33199 de la déclaration) comme à l’échelle provinciale auprès de Revenu Québec. La plupart des régimes d’assurance privés couvrent également ces frais, en totalité ou en partie, selon le contrat ; il est recommandé de valider les modalités directement auprès de son assureur avant l’évaluation. Les services offerts en clinique privée ne sont pas couverts par la RAMQ.